ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ЭТНОПЕДАГОГИКИ В ИНКЛЮЗИВНОЙ СРЕДЕ
к.п.н., доцент кафедры дошкольного образования филиала Российского; государственного педагогического им А.И.Герцена в Ташкенте и Чирчикского; государственного педагогического университета
Annotatsiya
Maqola inklyuziv taʼlim muhitida etnopedagogikaning emotsional-va qadriyat asoslarini oʻrganishga bagʻishlangan. Unda talabalarda bagʻrikenglik, empatiya, gumanizm, maʼnaviyat va madaniyatlararo muloqotni shakllantirishdagi ularning roli yoritilgan. Ayniqsa, pedagogik empatiya va oʻqituvchining emotsional-qadriyatga tayyorligi inklyuziv taʼlimning muvaffaqiyatli faoliyat yuritishidagi muhim omillar sifatida taʼkidlanadi.
The article is devoted to the study of the emotional and value foundations of ethnopedagogy in an inclusive educational environment. It reveals their role in shaping tolerance, empathy, humanism, spirituality, and intercultural interaction among students. Particular attention is paid to pedagogical empathy and the emotional-value readiness of teachers as key factors in the successful functioning of inclusive education.
Kalit so'zlar: inklyuziv taʼlim, etnopedagogika, emotsional-qadriyat komponenti, inklyuziv kompetensiya, etnomadaniy identiklik, pedagogik empatiya, gumanistik yoʻnalish, madaniyatlararo kommunikatsiya.