"ZAMONAVIY TADQIQOTLAR VA BARQAROR RIVOJLANISH" respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
МЕТОД СТОРИТЕЛЛИНГА В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Магистрант Университета Вебстера в Ташкенте
Annotatsiya
Статья посвящена изучению возможностей нарративного метода (сторителлинга) в развитии устной речи двуязычных детей дошкольного возраста. Цель работы — определить, каким образом систематическая практика рассказывания и пересказа историй влияет на структуру и разнообразие речевой продукции ребёнка на двух языках. Использованы методы прямого наблюдения за подгруппой дошкольников, аудиозапись и последующий качественный анализ пересказов, а также опрос воспитателей. Показано, что регулярное включение сторителлинга в образовательный процесс способствует усложнению нарративной структуры высказываний детей, расширению словарного запаса в обоих языках и формированию у ребёнка стратегии использования более сильного языка как опоры при рассказе на более слабом. Обсуждаются практические рекомендации по отбору материала и организации занятий для дошкольных групп с билингвальным составом.
Kalit so'zlar: сторителлинг, нарративный метод, детский билингвизм, дошкольное образование, развитие речи, двуязычие.