"ZAMONAVIY TADQIQOTLAR VA BARQAROR RIVOJLANISH" respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
BO‘LAJAK MAXSUS PEDAGOGLARNI UCH BOSQICHLI TEXNOLOGIYA ASOSIDA RAQAMLI-TAHLIL FAOLIYATGA TAYYORLASH
Farg‘ona davlat texnika universiteti, "Axborot tizimlari va texnologiyalari" kafedrasi katta o‘qituvchisi
Annotatsiya
Mazkur tezisda inklyuziv ta’lim muhitida multidisvariantli subyektlar (maxsus pedagog, ota-ona, o‘qituvchi, psixolog va boshqa mutaxassislar) o‘rtasidagi integrativ kooperatsiya samaradorligini raqamli ta’lim tahliliyoti (learning analytics) vositasida baholash metodikasining nazariy-metodologik va amaliy asoslari yoritilgan. Tadqiqotda emperik ma’lumotlar, diagnostik indikatorlar, standartlashtirilgan metrikalar hamda interpretativ analitika tizimining to‘siqsiz ta’lim muhitini modellashtirishdagi o‘rni shaxsga yo‘naltirilgan va differensial yondashuvlar kontekstida tizimli tahlil qilingan.
Kalit so'zlar: inklyuziv ta’lim, raqamli ta’lim tahliliyoti, integrativ subyekt-subyekt tizimi, universal o‘quv dizayni (UDL), individual ta’lim dasturi (ITD), shaffof-personal monitoring, SMART-meyorlar, refleksiv-korreksion yondashuv.