“YANGI AVLOD ILMIY TADQIQOTLARI” respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA MUSTAQIL FIKRLASHNI SHAKLLANTIRISHDA FOYDALANILADIGAN PSIXOLOGIK METODLAR
Farg'ona Davlat universiteti mustaqil izlanuvchisi
Annotatsiya
Ushbu maqolada boshlang'ich sinf o'quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, ularda mustaqil, tanqidiy va ijodiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirishning ilmiy- psixologik asoslari tadqiq etiladi. Maqolada kichik maktab yoshidagi bolalarda refleksiv tahlil, kognitiv egiluvchanlik va muammoli vaziyatlarni mustaqil hal qilish qobiliyatini rivojlantiruvchi eksperimental va amaliy psixologik metodlar tahlil qilingan. Xususan, J. Piajening kognitiv rivojlanish nazariyasi, L. Vigotskiyning "Yaqin rivojlanish zonasi" konsepsiyasi hamda zamonaviy pedagogik psixologiyada qo'llaniladigan "Kognitiv konflikt", "Aqliy hujum" (Brainstorming) va "Savollar iyerarxiyasi" (Blum taksonomiyasi asosida) kabi metodlarning empirik samaradorligi asoslab berilgan. Tadqiqot natijasida boshlang'ich sinf ta'lim tizimida o'quvchining subyekt-subyekt munosabatlaridagi o'rni va pedagogik-psixologik diagnostikaning ahamiyati bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Kalit so'zlar: boshlang'ich sinf o'quvchilari, mustaqil fikrlash, pedagogik psixologiya, kognitiv konflikt, yaqin rivojlanish zonasi, refleksiyani rivojlantirish, Blum taksonomiyasi, muammoli ta'lim